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课堂教学心理学, 潘玉峰，赵蕴华编著 |
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ISBN:
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978-7-212-05153-2 价格： CNY27.80 |
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语种:
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chi |
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题名:
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课堂教学心理学 ke tang jiao xue xin li xue / 潘玉峰，赵蕴华编著 , |
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出版发行:
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出版地： 合肥 出版社： 安徽人民出版社 出版日期： 2012 |
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载体形态:
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214页 23cm |
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摘要:
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本书鼓励教师去思考学生是如何发展和学习的；鼓励教师在教学之前和教学过程中做出决策；鼓励教师思考如何证明学生正在进行学习、正在迈向成功。本书反映了当前有关的新理论与新进展，所介绍的各种研究结论在课堂实践中得到了验证与应用。该书所倡导的兼收并蓄的均衡教学为教学的专业化发展奠定了基础。 |
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主题:
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课堂教学 教学心理学 |
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中图分类:
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G441 版次： 5 |
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主要著者:
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潘玉峰 pan yu feng 编著 |
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主要著者:
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赵蕴华 zhao yun hua 编著 |
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索书号
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G441/1 |
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标签:
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相关主题:
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相关资源:
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限定所在馆:
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HEA| |01263nam0 2200253 450 001| |005624220 005| |20181123084356.4 010| |□a978-7-212-05153-2□dCNY27.80 100| |□a20150713d2012 em y0chiy0110 ea 101|0 |□achi 102| |□aCN□b340000 105| |□ay z 000yy 106| |□ar 200|1 |□a课堂教学心理学□f潘玉峰，赵蕴华编著□9ke tang - | |jiao xue xin li xue 210| |□a合肥□c安徽人民出版社□d2012 215| |□a214页□d23cm 225|1 |□a最新学校与教育系列丛书□f柳敬拓，张晓峰，吴志樵总主编 330| |□a本书鼓励教师去思考学生是如何发展和学习的；鼓励教师在教学- | |之前和教学过程中做出决策；鼓励教师思考如何证明学生正在进行学- | |习、正在迈向成功。本书反映了当前有关的新理论与新进展，所介绍- | |的各种研究结论在课堂实践中得到了验证与应用。该书所倡导的兼收- | |并蓄的均衡教学为教学的专业化发展奠定了基础。 606|0 |□a课堂教学□x教学心理学 690| |□aG441□v5 701| 0|□a潘玉峰□4编著□9pan yu feng 701| 0|□a赵蕴华□4编著□9zhao yun hua 801| 2|□aCN□bOLCC□c20120922 905| |□a永安市图书馆□fG441/1□s2□kZ□b011515- | |0□t176917□kZ□b0115151□t176918